最近の論文。 - エビデンスで教育を考えた

紹介する論文は

「生徒の動機づけと責任感と創造性を強化する」という

タイトルだけで惹かれたものです。

ここでいう動機づけと責任感と創造性とは

動機づけ
→個人が決定または行動を起こすきっかけとなる推進力、扇動、あるいは理由そのもの

責任感
→自分の進歩、割り当てられた仕事、リソース、管理など

創造性
→新しい思考、解決策を作成する独自の能力、または既存のオブジェクトとアイデアをまったく新しい、まだ使用されていない未知の方法で組み合わせる合成能力

などと（仰々しく）定義されています。もちろん学術的にはコンセンサスのとれた定義です。どれも２１世紀には欠かせないスキルとして度々取り上げられる能力ですし、皆様もあればあるだけいいよなぁと思うのではないでしょうか。

　さて、この論文は「これらの能力が伸びたよ！」という報告だったのですが、私がいまいちと感じたのは

・被験者対象は海外の修士学生（おそらく自分の学生）
→もともと上記３つの能力高そう、バイアスかかりまくり

・方法はテーマについてディスカッションしていく
→方法が微妙

・定量的でない
→どのスケールを用いたのかがよくわからない（これらの能力を測定するのは難しい）

・試験期間は1年でしかも在学時。
→卒業した後も高い責任能力とか保っていられるのか気になる

などなどツッコミどころがたくさん出てきてしまいました。特に方法論とその後の追跡結果などがないのが困ったもので、これらがないと自分で真似もできません。もしかしたら私の読み方がよくないのかも知れないので、気になった方は参考文献から読んでみてください。